Category: образование

Джучи

"Дело Магницкого" и Казанский Императорский университет

photo1


В июле 1819 Михаил Леонтьевич Магницкий, член Главного правления училищ при Министерстве духовных дел и народного просвещения Российской Империи, был назначен попечителем Казанского учебного округа (до 1826) и первым делом устроил проверку в молодом тогда Казанском университете.

В представленном отчёте о ревизии Магницкий обвинял Казанский университет в растрате казённых денег и в безбожном направлении преподавания и предлагал торжественно разрушить самое здание университета, На эту его петицию Александр I наложил резолюцию: "Зачем разрушать, когда можно исправить", после чего Магницкий, реформируя университет, фактически стал его единоличным руководителем.

При самом назначении Магницкого по его представлению были уволены 11 профессоров; затем последовали новые увольнения лиц, не подходивших в чём-либо к пропагандируемому направлению. Преподавание римского права в университете было заменено правом византийским, и в качестве источника последнего Магницким указывалась Кормчая книга. Похвалы Магницкого удостоился только физико-математический факультет. Тем не менее, его декан, М. Ф. Бартельс, также покинул университет, а на его место назначили 28-летнего Лобачевского.

В 1823 году была устроена особая «кафедра конституций», английской, французской и польской, «с обличительной целью». Профессора всех факультетов и кафедр, не исключая и медицинских, были обязаны проповедовать преимущество святого Писания над наукой, политическую экономию предлагалось преподавать по Библии. Самая жизнь студентов была подчинена в Казани строжайшим правилам монастырской дисциплины и наполнена упражнениями в благочестии. При таком порядке внутри университета водворились доносы и интриги.

В 1824 году на факультете медицины Казанского университета произошел погром. Туда ворвался архиепископ Казанский Амвросий и Магницкий. Все препараты анатомической коллекции были сброшены в специально заготовленные гробы, вывезены и под колокольное пение похоронены на специальном кладбище.

При этом даже отрицательно настроенные к Магницкому исследователи и современники отмечали, что он вынашивал план создания Института восточных языков, снаряжал экспедиции по различным отраслям наук, отправлял ученых на обучение в Европу, произвел перестройку зданий университета, библиотеки, обсерватории.
Северус Снейп

Полтысячи очень нестандартных, но при этом олдскульных олимпиадных задач по химии














Авторы: Александр Лисицын, Алексей Зейфман; Издательство: МЦНМО; ISBN 978-5-4439-0337-8; 2015 г., 192 с.

Описание издателя: Сборник содержит более 500 нестандартных задач по неорганической, органической и физической химии. Задачи разделены на несколько уровней сложности, ко всем задачам даны ответы и/или указания. Сборник предназначен в первую очередь для подготовки к олимпиадам и для дополнительных занятий по химии в школе: элективных курсов, школьных кружков. Однако он будет интересен не только школьникам и учителям, но и студентам, преподавателям, научным работникам—всем, кто связан с химией и интересуется красивыми и необычными химическими структурами и превращениями.

Collapse )
прохвессор

Ваш восьмиклассник сказал, что хочет идти на олимпиаду по химии. Как на это реагировать?

Сверху ожидания человека, первый раз идущего на олимпиаду о характере заданий, снизу – реальность в его восприятии

Тут меня давеча в комментах попросили выдачи рекомендаций о подготовке восьмиклассников к химической олимпиаде. И, хотя вопрос был от одного конкретного человека, я решил вынести свои размышления в отдельный пост, поскольку френдов, прямо или косвенно имеющих отношение к образованию, в том числе и школьному, у меня в ленте много.
Collapse )
Северус Снейп

Пирамида запоминания

Один преподаватель жалуется другому:
— Ну и группа мне попался тупая.
Объясняю им материал — не понимают.
Второй раз объясняю — не понимают.
Третий раз объясняю — сам уже все понял,
а они все равно не понимают…


В общем-то анекдот-эпиграф не так далек от истины. для запоминания и знания нужна коммуникация и личное участие. В соответствии с работами некоторых психологов мы запоминаем только 10% просто прочитанной информации, зато 70% от информации (не нашего личного опыта), которую где-то и с кем-то обсуждали, а вот 90%-е усвоение идет тогда, когда мы кого-то чему-то пытаемся научить.

Что касается личного опыта - никогда не стеснялся говорить про то, что нормально разобрался в теме "углеводы" - кольчато-цепная таутомерия, мутаротация, гликозидирование и т.д. (нормально не в смысле для экзамена по органике образца 1990 года, а нормально для себя) тогда, когда год работал ассистентом на кафедре органики в нашей техноложке и за две недели у меня было 6 групп с семинарами по сахарам...
прохвессор

Задача, пошедшая в народъ

В воскресенье прошел очный тур Межрегиональной олимпиады по химии Казанского университета, куда я написал немало задач (а точнее 60%). Одна задача, литературным началом которой я делился 1 января с.г. уже начала свое победное шествие по соцсетям, поэтому тут решил поделиться ей лично, какавтор.

Для справки - она была предназначена для школьников 9 класса

I. Задача про Collapse )

Желающие могут попытать силы и попробовать решить
Ехидный песец

Прелестное

Начнем издалека. В Университете Висконсина-Эу Клэр работает вот этот дядька профессор Дэвид Льюис (David E. Lewis):



Преподает он висконсинским студентам органическую химию, а в плане науки занимается совсем нетипичным для американца делом - изучает историю химии и более того, что совсем не подходит под наши стереотипы об американцах - историю химии российской, на почве чего даже пишет книжки:



Так вот в нашем Казанском университете этого самого Льюиса решили пригласить на Арбузовские чтения, а он возьми, согласись да прилети.

И тут подумалось кому-то мудрому, что часть народа нашего, которые лекцию Льюсовскую слушать будут, иностранным словам необучены, будут смотреть на его картинки презентационные, смотреть туда и видеть кукиш, и решили люди эти мудрые перевести презентацию заморскую-висконсиновскую волшебным гугл-толмачом. Ну и вот что получилось:

Collapse )
прохвессор

Периодическая система на потолке



Учитель химии из школы местечка Норт Сэнд Маунтин (Алабама) Скотт Байрум не задает своим ученикам один из классических учительских вопросов: "Ты что в потолок уставился, что ты там видишь?", потому что знает, что человек там может увидеть - Таблицу Менделеева.

Байрум начал свой проект в прошлом году во время ремонта в кабинете и, как утверждает, затеял это для того, чтобы не растерять внимание своих учеников и не проиграть конкуренцию игровым приставкам и смартфонам.

Учитель нанял местную компанию по изготовлению рекламы, которая отпечатала пластиковые символы элементов и с помощью учеников собрал на потолке Периодическую систему. Как отмечает сам Байрум, ничего необычного в потолочной Таблице Менделеева нет за одним исключением - одну из плиток с символами элемента (бром на фото) пришлось выдвинуть вперед по настоянию архитектора и инспектора пожарной охраны (за этой плиткой расположен замаскированный детектор дыма аналогичный тому, который находится под символом астата и периодически воспроизводит его свойства).
прохвессор

И еще одна Периодическая система



на этот раз неполная и составленная из значков, которые выпускаются на химфаке МГУ ко Дню Химика. Первый ДХ был день водорода, далее их нумерация стала соответствовать номеру элемента в Таблице. Фотка старая, сделанная к 40-му ДХ (день циркония, 2005 год), но, скорее всего обновят нам такую таблицу в 2015 - к полувеку празднования Дней химика в МГУ.

Вот только есть и такая мысль - Таблица сейчас кончается 116-м элементом, ливерморием, так что для продолжения традиций через некоторое время (а уже лучше сейчас) таки пора находить тот самый "Остров стабильности" и новые элементы.
Старый злой Декстер Морган

Непятничные раздумия о плагиате и "антиплагиате"

Ну что, нас настигает очередная кампанейщина - на заседании кафедры в среду проскочила неподтвержденная информация о том, что дипломные работы выпускников этого года перед защитой должны быть проверены на программе антиплагиат, а вчера в разговоре с выпускницей нашей аспирантуры, у которой защита в мае, я узнал, что ее диссертацию (как, вероятно и диссеры других) тоже проверяли с помощью этой системы.

Collapse )



This entry was originally posted at http://feanoturi.dreamwidth.org/850678.html.